促进“观念建构”的化学教与学策略的实践研究——以“硫及其化合物”高三复习课为例

摘要

以“硫及其化合物”的高三复习课为例，尝试在高三化学元素化合物知识的复习过程中融入构建“价、类二维关系图”，运用“价、类二维关系图”完成“转化任务”，运用“三重表征”教学策略分析微粒在水溶液中的行为，设计实验方案的化学教学策略，构建高三元素化合物复习课模型，以期为如何在高三化学复习课中促进学生自主建构与发展分类观、转化观、化学价值观、微粒观、平衡观、实验观等化学观念提供建议。