数学方法在有机物同分异构体数目教学中的应用

摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版)》依据普通高中课程方案,满足学生发展的多元需求,设置必修、选择性必修和选修课程三类课程,其中选择性必修课程的模块3有机化学基础中,要求学生认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布,认识有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象。实践证明,学生在解决有机物同分异构体数目时感到困惑,教师总结出许多应试策略,但在解决一些非常规复杂的有机物同分异构体数目时总显得捉襟见肘.