促进、引导与价值建立——2015年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标Ⅰ卷)分析报告

摘要

2015年全国课标I卷化学部分，从知识结构上有了全新的探索，促进“教教材”和引导“用教材”。测量模型是命题人的构想或蓝图，从知识模型到能力模型，又从能力模型到思维模型。思维模型的三种渐进式构型较好地体现了测量的价值。