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苗艳秋;
东海县第二中学;
江苏东海222002;
证据推理; 化学教学; 科学探究;
机译:知识之源开启的未来之门以“信息学的探究”内容为指导的发现和学习知识
机译:「探究」の捉え方化学教育では,探究をどう捉え,どのょうに取り組むベきか
机译:目标探究:改变化学高中教师的课堂实践以及对探究教学的认识和信念
机译:解决方案和浓度的化学学习中基于智能手机的探究实验室课程的开发:基于证据的实践
机译:制定心理健康政策和服务的证据基础:探究流行病学,成本效益和利用
机译:用量子化学技术探究Zintl-Klemm概念对碱性金属碲化铜的有效性
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机译:支持自然衰减的多行证据:支持监测自然衰减和增强氯化溶剂衰减的探究线
机译:电磁化学测定水逻辑参数的探究
机译:探究烤箱中氧势nellhatmosfera的去氨嗪酮电化学。
机译:氢桥键络合物,由S(+)-苯烷基链烷酸和碱性α-氨基酸构成的1:1化学计量比;及其药物成分
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