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陶洪兵;
山东省宁阳第一中学;
设计练习; 减负增效; 复习巩固; 教学时间; 课堂效率; 思维能力; 综合能力; 举一反三;
机译:科学调整课程安排“减负”同时实现“增效”
机译:受伤脚的减负练习:概念和选择
机译:塘鹅:在正念练习中支持人们的切实互动
机译:完美评估剪切实验,具有大剪切的剪切实验,可用于参考测量和误差分离技术
机译:暴露于节食的不切实际的承诺的影响:对饮食的不切实际的期望是否具有启发性?
机译:通过减负练习在足部营养性溃疡中使用全接触石膏靴的影响:病例系列。
机译:环境保护局有毒物质释放量表(TRI)第二阶段减负建议对TRI数据使用效果的回顾与分析
机译:协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效协同增效:是的。
机译:新形式的贺卡具有相匹配的信封,由于其稳定且经过精心设计的精心设计,可以随后用作袋子,从而实现双重功能
机译:减负荷装置及减负荷系统
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