有关物质的量计算能力发展的研究

摘要

物质的量是高中化学基础知识，更是化学计算的核心。为了解决近几年化学高考中反映出来的中学生物质的量计算能力较为薄弱的问题，采用自编问卷进行调查，发现：中学生物质的量计算能力主要受概念体系的完备程度、低路迁移与高路迁移能力以及数学一化学思维能力四个因素的影响；高一年级学困生已经表现出物质的量基本概念模糊并限制了计算能力的发展；高二学生有关物质的量概念体系没有及时得到巩固和重建，导致概念体系不够清晰；随着年级升高，低路迁移能力弱化；不同认知水平学生的数学一化学思维能力差异明显。最后针对以上发现提出了提高中学生物质的量计算能力的几点建议。