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王海龙;
玉门市第一中学;
研究性学习; 化学课堂教学; 整合策略; 学生生活; 探索性学习; 社会生活; 小组合作; 直接经验;
机译:课堂教学策略与学习策略对学生化学自我效能的综合影响
机译:翻转课堂教学法可提高高等教育中的学生元认知和协作学习策略,但效果不会持续
机译:MATLAB在开发采用ALFHE(高等教育主动学习)教学策略的课堂教学媒介中实现的电压除法仿真中的应用[9] [10] [11] [12] [13] [14]
机译:在强化学习中整合用法以更可靠地识别策略
机译:将学习策略教学整合到中级会计课程中:会计专业学习策略的使用和课程绩效的变化。
机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
机译:学术活动报告作为研究性学习资源学术活动报告作为研究性学习资源学术活动报告作为学习研究的策略
机译:联想和强化学习的整合模型。
机译:计算机确定技术系统的控制策略涉及使用强化学习来确定每种状态的控制策略并学习最佳操作
机译:基于元模仿学习和元强化学习的元学习机器人控制策略的有效自适应
机译:基于元模仿学习和元强化学习的元学习高效适应新任务的机器人控制策略
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