发现式教学模式在高中化学实验教学中的实施

摘要

发现是学习和创新的第一步,发现使学生学会思考、探究、研究、合作和创造。高中化学中直观的实验时时冲击着学生的思维,诱导学生对事物的性质和原理发起挑战,一次次地利用自己发现的眼光来探索。教师作为课堂的掌舵人,要拥有明确的目标,诱导学生的发现;通过集体的力量对实验进行设计,建立科学、合理的实验框架;鼓励学生大胆地操作,用心观察;利用学生各自的发现,激励学生同中求异,大胆创新;使学生在交流中奋进,提高自身的综合能力。