中医思维培养模式在血液科护理教学中的应用

摘要

目的:探讨中医思维培养模式在血液科护理教学中的应用效果。方法:选择2018年12月—2020年12月在医院血液科实习的护理专业学生120人作为研究对象。分为对照组和观察组,每组60人。对照组使用常规的护理教学方法,观察组在护生的教学过程中融入中医思维培养的模式,比较两组护生完成培训后的护理技能考核成绩、核心能力情况及自身的满意度情况。结果:观察组护生完成培训后的护理技能考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组护生完成培训后的核心能力各个维度的评分高于对照组(P<0.05);观察组护生对于自身的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:在血液科的护理教学过程中融入中医思维培养的模式,可以在较短的时间内提升护生的考核成绩、护理核心能力及满意度。但是仍然需要进行更加深入以及长久的调查,这对于该种教学模式的优势以及缺陷的客观分析是十分必要的。