创设真实问题情境 为学生的理解而教——对初中化学“氧气的性质”教学案例的思考

摘要

基于化学教学中存在的问题，以初中化学“氧气的性质”教学为例，分析了创设真实问题情境，实现为学生理解而教的一些思路和做法。认为创设真实的问题情境要考虑四个方面的问题，即整体把握教学内容的逻辑结构、换位思考学生的学习感受、选择学生有体验的情境素材、充分挖掘情境素材的教学价值。