教学内容与课型选择和谐的思考

摘要

化学新课程的实施给了广大化学教育工作者更大的空间，尤其是课堂效率的研究风风火火，确实取得了不少令人满意的效果，然而在某些环节上也出现了一些误区，如课型选择与教学内容的确定往往缺少和谐，如何达成两者的和谐呢？笔者在听课的过程中，发现应思考和积极处理好以下几个问题。