为生成性问题插上翅膀,放飞课堂的精彩

摘要

新课程标准认为,教学过程是开放的,不是封闭的;是生成的,不是预设的。一堂好课,应该是在师生共同交往中产生的思维的碰撞、意见的分歧、情感的交融等,从而让学生体验知识的生成,而非教师直接告诉学生是什么。通常教师在备课过程中往往会设计一整套方案或情境,通过预设让学生步步推进,使学生掌握知识。然而教师无论课前设计准备得多么充分,在实施教学的过程中,可能会有师生、生生意见的分歧,甚至出现一些意外或突发事件。如果为了完成教学任务。