语文教学中传播美的过程

摘要

＜正＞ 语文教学传播美的过程分为入情、移情、陶情三个阶段。入情即指学生审美的感知阶段,这个阶段要求教师指导学生通过预读初析,有一个表面或局部上的初步印象,从而初步产生美感。在开讲一篇文学作品时,从布置预习要点到引入课题,都力求生动新颖,起到激兴作用。文学作品的预读导读,首先应当引导学生抓住情节,捕捉形象,领会意境。如讲《失街亭》可以这样导读:边读课文边画出街亭之战的示意图。找出马谡的“三笑”与“三哭”,并想想他何以笑、何以哭?讲《项链》可以要求学生以项链为线,用三个字来概括情节发展过程,想想路瓦栽夫人值不值得同情。这样做,就是抓住审美过程的特殊规律,运用形象思维的形式去引导学生入