为理解而教——《认识公顷和平方千米》教学案例与思考

摘要

＜正＞【教学内容】人教版四年级上册第34、35页。【教学思考】什么是"理解"?各家说法不尽相同,但都强调一点:把新的知识纳入到已有的知识体系之中。学生在建立一个新概念时,如果能用旧知来解释新知,在新旧知识间建立联系,从而在心理上组织起有效的认知结构,那才是真正的理解。因此,在数学教学中,为了促进学生对新知的理解,应努力引导学生经历"运用已有知识经验解释新现象、新问题"的过程。下面