考核在于提高学生的理解和总结能力

祁国荣

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＜正＞去年底有机会到华东化工学院为生化专业学生上了9×3小时的核酸专题课。核酸研究的进展引起了同学们广泛的兴趣,他们听课认真,求知欲甚强。讲课结束后,怎样才能了解同学们对授课内容的理解和接受程度呢?经过与老师和同学们一起讨论,确定采取一种新的考核方式——每人在课后的限定期间内写一篇小综述。并协商出几条规定:

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来源
《生命的化学》 |1983年第6期|4447-4447|共1页
作者
祁国荣;
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作者单位

中国科学院上海生物化学研究所;

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正文语种 chi
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