文本教学时情感价值观如何确定——以《最后的常春藤叶》两次教学为例

摘要

文章借助对欧·亨利小说《最后的常春藤叶》的两次教学,来探讨在进行文本教学时情感价值观该如何确定。文本教学时情感价值观的确定应从三方面去思考:一是理解编者的单元编写主题要求;二是从教学的角度选择适合教给学生的东西;三是根据编者的主题要求,确定小说教学的情感价值。