以核心任务为驱动，深入文本核心

摘要

当下的高中语文阅读教学中，一些任务设计对学生解读文本造成了干扰，导致文本解读的浅薄甚至低效，不利于学生提升文本解读能力。本文从解释内涵与意义、探究核心任务被忽视的缘由和实施路径三个角度阐述用核心任务活动设计来驱动学生深度理解文本的策略。