小学低年级语文识字教学中渗透传统文化的有效设计——以统编版语文教材二年级下册《传统节日》为例

摘要

本文以统编版语文教材二年级下册课文《传统节日》为例，着眼于传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透，通过案例分析、课例预设再现教学思维，以期促进教师对渗透传统文化的小学低年级语文识字教学活动的有效设计。