图示法在初中化学教学中的应用研究

摘要

＜正＞初中生的认知发展正处于由直观图式向运算图式过渡的时期,他们的思维图式往往需要直观的感性经验直接支持。实践表明,利用图示开展教学能直观传递教学信息,有效激发学生思维。因此,图示教学法越来越受到人们的青睐,其潜在作用也不断为人们所挖掘。一、化虚为实,微观知识形象化就初中化学学习过程而言,学生感到最困难的还是对微观知识的学习。主要原因是学生缺少对物质微观