“教、学、评”一体化的“海带提取碘”教学

摘要

＜正＞一、问题的提出建构主义认为,如果要求学生能用所学的知识和技能解决真实世界中的问题,就必须使学生学习和应用的情境具有真实性。学习情境越真实,学习主体建构的知识越可靠,就越容易在真实的情境中运用,使学生达到真正的理解和掌握,从而达到教学的预期目的[1]。以"海带提取碘"为实验教学素材,能为学生创设真实的教学情境,备受教材编写组的青睐,