基于价-类二维图的“不同价态含硫化合物的转化”教学

摘要

＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中说明必修课程主题2为常见的无机物及其应用,该内容主要是高中阶段元素化合物知识[1]。学生化学学科核心素养发展的载体是元素化合物知识,元素化合物知识知识点多、结构相对零散,是学生学习比较吃力的地方,同时又是发展核心素养的重要载体之一。如何把元素化合物知识结构化、系统化,形成明确清晰的知识框架是当前教学的重要问题。笔者以不同价态含硫化合物的转化为例,引入价-类二维图的认知模型,尝试解决问题[2]。