促进理解和观念形成的科学史教育——以试题情境与蒸汽机原理比较分析为例

摘要

2017年高考理综卷的实验题情境中,设计了在密闭装置中水蒸气随着冷却导致装置中压强降低而被倒吸入装置进行洗涤的实验设计,很多师生对该情境的理解出现困难。分析发现,该实验设计的原理正好与蒸汽机的原理相同。为了便于师生更好地理解题目情境及原理,对蒸汽机原理形成正确认识,在分析蒸汽机原理及发展历程并结合试题进行讨论的基础上,提出在化学教学中合理引入化学史知识,有助于学习理解化学原理,养成科学探究的习惯,发展正确的科学观念。