不同专业课程设置学生对社区医学认知的调查研究

摘要

目的了解不同专业学生对社区医学和社区卫生服务的认识。方法选取山东中医药大学2014级五年制中医学(中西医结合方向)及中医学(全科医方向)两个班学生110名,中西医结合方向学生57名,全科医方向学生53名。全科医方向学生较系统地进行社区医学和全科医学知识教育,中西医结合方向学生接受传统的临床医学课程体系。于2017年底对两组同学进行有关社区医学认识等相关问题的问卷调查。结果全科医方向学生有92.45%的学生认为社区医学教育重要,而中西医结合方向学生只有43.86%认为重要;对社区卫生服务比较了解的全科医方向学生占84.91%,而中西医结合方向的学生对该问题了解的仅占14.04%;全科医方向对我国社区卫生服务的水平及现状了解的学生占81.13%,而中西医结合方向学生仅占17.54%。结论山东中医药大学对全科医专业进行社区医学教育的专业课程设置,有利于培养医学生的社区医学认知,有利于社区医学的发展。