T-PACS系统与MDT模式在医学影像诊断教学中的应用

摘要

目的:探讨T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的应用效果。方法:以肺部病变影像学表现为培训内容,选取2019年实习的51名医学影像技术专业学生为研究对象,随机分为对照组25名和观察组26名。对照组采用T-PACS系统教学模式,观察组在此基础上采用MDT教学。比较两组的教学效果、自我效能感及对教学的满意度。结果:观察组的理论成绩、阅片成绩、书写影像诊断报告成绩均高于对照组(P<0.05),自我效能感及对教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:T-PACS系统联合MDT模式用于医学影像诊断教学,有助于加深学生对所学影像学知识的认知,提高其实践能力。