增值评价理念下的小学英语阅读教学实践

摘要

增值评价理念聚焦英语学科核心素养的培育,对学生学习阶段前后的两个认知水平进行比较和评估,体现差异性和个性化,凸显英语课堂教学的育人功能。在小学英语阅读教学中,可从“设计先行学习任务,明确评价基线,定位阅读教学起点;确立层级目标,制定评价指标,设计阅读进阶任务;搭建导学支架,生成评价路径,提高阅读教学效能”等方面进行实践,从而使阅读教学“增值”,为学生学科素养提升“赋能”。