教师道德:从“职业”到“专业”的历史转型

摘要

随着教师专业化运动不断推进,经验型教师正迅速地向专业型教师转变,这在客观上要求教师职业道德也必须尽快向专业道德转型,从而进一步深化教师的专业化发展。教师专业道德来源于教师职业的专业性,而教师的职业具备规范性,教师的教育活动有专业化考量,才能有助于教师专业道德的发展。传统观念认为教师的职业道德具有不确定性,教师对工作的热爱程度也仅仅源于自己的道德底线等,基于此,建立一系列的专业道德考察标准,促进教师更全面的专业化发展,变得十分紧迫而必要。