基于微信平台的翻转课堂模式在妇科中医操作教学中的应用

摘要

目的:探讨基于微信平台的翻转课堂模式在妇科中医操作教学中的应用效果。方法:选取2020年5—12月医院妇科42名实习护生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组21名。对照组采取常规教学法,观察组采用基于微信平台的翻转课堂教学法,比较两组护生的中医妇科理论水平、中医实践操作能力及满意度。结果:观察组中医妇科理论考核成绩为(89.25±6.43)分,高于对照组的(83.37±5.44)分(P<0.05);观察组中医妇科特色技术操作考核优良率为100.00%,高于对照组的80.95%(P<0.05);观察组对中医教学的满意度评分为(95.54±3.75)分,高于对照组的(90.19±3.21)分(P<0.05)。结论:在妇科中医操作教学中采用基于微信平台的翻转课堂教学法有利于调动护生的学习积极性,提高其对中医理论知识的理解与掌握,提升妇科中医特色技术的操作水平。