分组PBL带教模式在中医针灸推拿临床教学管理中的应用

摘要

目的:针对中医针灸推拿临床教学管理中实施分组PBL带教模式的应用效果展开分析与研究。方法:选择2019年7月—2020年11月来院接受带教的中医针灸推拿科医学生80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名,对照组接受常规带教,观察组则应用分组PBL带教模式,比较两组医学生的带教效果。结果:对照组各项出科成绩、学习效果、带教质量、带教总满意度,显著低于观察组(P<0.05)。结论:分组PBL带教模式应用在中医针灸推拿临床教学管理中的效果突出,可以显著促进医学生学习效果的提高,对改善带教质量具有重要意义。