行为转变理论融入老年糖尿病肾病患者健康教育的干预效果评价

摘要

目的:将行为分阶段转变理论用于老年糖尿病肾病患者的健康教育中,对其融入方式和实施的应用价值进行探讨。方法:从象山红十字台胞医院收治的老年糖尿病肾病患者中随机抽取102例作为研究对象,患者随机分两组,其中对照组患者采取常规的干预方式,而实验组则在对照组干预基础上对患者进行行为分阶段转变理论的健康教育,将2组患者干预后的相关指标进行对比。结果:实验组患者容量负荷相关指标的改善情况均优于常规干预的对照组患者,其中收缩压、舒张压和超滤量的改善作用明显,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者血糖控制水平显著优于常规干预的对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者对于相关知识的正确认知率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年糖尿病肾病患者的常规干预过程中,进行行为分阶段转变理论的健康教育,能够显著控制患者血糖水平,提高患者对于相关知识的掌握能力,应广泛推广。