调动感官情绪对医学生物化学课堂互动效果的影响

摘要

生物化学是中医药类医学人才培养最重要的基础课程之一,课程学习难度大,学生听课效果欠佳。本论文基于中医药类专业本科学生在生物化学教学过程中存在的上课精神不集中、听课效果差的问题,从课堂小游戏、小比赛的实施,雨课堂及腾讯会议等多媒体的媒介的利用,教师个人软实力的增强方面着手,最大程度地调动学生感官、激发想象力、提高共情能力来增强课堂互动效果。经过统计分析动态监测周章节测试分数及统计课堂听课效果的调查问卷,评价调动感官情绪提高课堂互动的效果,取得了一定成效。将个人的一点经验与同行分享,共同进步。