教师在教育研究中的地位变迁及展望

摘要

教师并不是一夜之间就成为研究者的,它的发展大致经历了拒绝时期、参与时期、肯定时期和深化时期。基于这样的发展理路,教师在以后的教育研究中,必将在研究的目的、性质及方法层面呈现出一些新的特点。