机译:包容性教室中教师的教育信念和特殊教育需求(SEN)学生的社会计量地位
机译:融合教育中有几个有特殊教育需求的学生的存在以及有特殊教育需求的学生的功能
机译:课堂策略旨在减少儿童问题行为,增加同伴包容性:教师使用预测学生的社会量评级吗?
机译:包容性教室中具有不同能力的教育专业人员与学生之间1:1互动的不同模式的分析
机译:多元化的课件技术:在包容性教室中增强有特殊需求和没有特殊需求的学生的教育成就的新希望
机译:使用语料库方法调查特殊教育需求(SEN)教室的课堂互动和教师话语:对方法论可能性的调查
机译:在包容性教室中为教师合作做准备–通过接受和承诺培训减轻特殊教育学生的压力:一项受控研究