翻转课堂教学法对手术室实习生实践行为的影响研究

摘要

目的:探讨翻转课堂教学法用于手术室实习生带教的效果。方法:选择2018~2019年在医院手术室的实习生160名为研究对象,将2018年的80名实习生设为对照组,采用传统带教模式;将2019年的80名实习生设为观察组,采用翻转课堂教学法,比较两种教学方法的效果。结果:观察组师生的满意度均明显高于对照组,考试成绩明显高于对照组。结论:将翻转课堂教学法用于手术室实习生带教,能够明显提高带教质量。