学校教育变革的历史逻辑:教师的力量

摘要

作为学校教育实践及其历史进程的创造者,教师必然同时是推动学校教育变革与发展的主体力量,此为学校教育变革的历史逻辑。历史证明,任何教育改革惟有通过教师力量方能真正实现教育实践变革。教师力量即教师教育力与变革力的实践统一,其基本表征是教师变革者身份的自我塑造和实践中批判教育学的自觉建构。同时,以"历史"为尺度的教育革新和以"教育"为限度的教师力量界定则是教育变革的内在要求。