大情境下的合作探究式教学设计——以“传染病及其预防”一节为例

摘要

以人教版初中生物学教材“传染病及其预防”一节为例,围绕教学目标,创设贯穿教学始终的大情境,运用合作探究和角色扮演的方式,采取图片展示、视频播放、课外调查、动手实践等形式进行教学。学生在经历了提出问题、合作探究、团队汇报、总结归纳4环节后,突破了重难点内容,提高了核心素养和关键能力。