给予学生“想发展”的机会

摘要

＜正＞一日,笔者参观C校的校园环境,恰逢学校课程超市——社团课,缤纷多彩的社团项目令笔者不断驻足欣赏。在浏览途中,突然从墙角蹿出来一个小男生,把笔者着实吓了一跳。我就问他:"你为什么不上社团课?"他答道:"我不知道我上什么社团课。"笔者很诧异,学期已经过了一半,这位男生怎么不知道自己参与的社团课。我就和他聊了起来:"为什么呢?老师应该会安排的啊?"他答道:"我报名参加的是数学思维课,我也很喜欢数学。但上了几次,辅导老师就把我给‘开除’了,说我跟不上,不适合上数学思维课。"我问他为什么不把这种情况告知班主任,他说向班主任老师汇报了,也把他安排在了书法