“双减”背景下中小学体育教师专业素养提升策略——以乡村体育教师专业素养高质量发展实践为例

摘要

体育课程教学贯彻“双减”精神是新时代体育教学改革的需要。作为乡村中小学体育教师,以“双减”政策为契机,突出体育培养价值,通过体育教学改革和中小学体育教学方法创新,推动自身专业素养提升,实现中小学体育课程教学和专业素养高质量发展,有着十分迫切的实践意义。本文旨在针对“减负”问题,探索出中小学体育教学创新与提质的对策,并为乡村体育教师专业素养高质量发展提出相应的策略和遵循。