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李皖怡;
江苏省淮安市实验小学教科室;
幸福学习; 幸福教育; 教育思想; 名校长研究;
机译:领导者与追随者之间的相互承认尊重:其与追随者工作绩效和幸福感的关系
机译:并非所有追随者都从道德领袖社会学习:追随者的道德身份和领导者识别在道德领导过程中的角色
机译:向追随者学习:对追随者发声行为的调查及其对乌干达中小型企业所有者经理的领导能力的影响
机译:通过做方法,通过在学习中通过定制和个性化来解决学习者的需求来提高学习体验
机译:员工在金融服务业的新手领导者的追随者幸福:一种现象学研究
机译:追随者正念与幸福:真正领导力的中介作用和领导者正念的调节作用
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:学习sas的perl正则表达式匹配简单方法:通过做。
机译:动态互动网络系统,用于提供在线服务和社交社区,以促进幸福的参与,学习和培训
机译:提供在线服务和社会社区以促进幸福的学习,培训技能的系统
机译:情绪学习和幸福的方法
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