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吴琼; 陈淑梅; 楚琳;
东北师范大学教育学部;
邯郸学院教育学院;
美国; 康涅狄格州; 学前数学教育; 课程标准;
机译:学前教育数学内容跨学科方法的方法论方面
机译:中学学前数学教师需要知道什么?连接中学和高等教育的内容课程
机译:在中学课程标准,教科书和课程计划中对化学安全教育条款和主题进行内容分析表明了安全意识增加
机译:通过游戏实现认知,心理运动和社会情感因素的发展,以达到国家学前教育课程标准
机译:与1989 NCTM课程标准有关的对数学和学校数学的教育者/学生的看法:状态研究。
机译:学前教育对数学的长期影响是什么?
机译:美国尼日利亚学生的文化价值评估及其对学前教育的启示。
机译:在圣地亚哥县推进大学前科学和数学教育。进展报告,1995年3月1日至1996年6月30日
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:用于低侵入性治疗的感应和模拟的系统和方法的交叉引用要求保护800,155的优先权,其全部内容通过引用合并于此。本申请还要求于2014年1月8日提交的题为“计划,导航模拟系统和形式完全侵入性治疗的导航系统”的美国临时专利申请No.61 / 924,993的优先权,其全部内容通过引用合并于此。嵌入书中。本申请还要求2013年3月15日提交的题为“ INSERTTIMEMAGING DEVICE”的美国临时专利申请No.61 / 801,746的优先权,其全部内容通过引用合并于此。成立。本申请还要求2013年5月1日提交的题为“ INSERTTIMEMAGING DEVICE”的美国临时专利申请No.61 / 818,255的优先权,其全部内容通过引用合并于此。成立。本申请还要求美国条款的优先权
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