早期识别与干预——美国中小学预防学生行为问题发展的途径与策略

摘要

儿童的早期发展阶段被视为是干预后期潜在行为问题的关键期,如果能确保儿童在早期的发展阶段有一个成功的开始,将可以成功地抵制后期的负面影响。目前,在美国中小学广泛推行的儿童行为问题的早期识别与干预途径主要有里克特评分表关键行为事件、行为问题的系统识别、早期识别计划,而其策略以成功第一步项目(FSS)最有代表性。