新课标背景下人本思想在历史教学中的渗透——以八年级上册《五四运动》一课为例

摘要

人本思想强调人在社会发展和历史进程中的中心地位,把对人的生存和发展的关怀作为社会文明进步的基本判断依据。历史教学要发挥其在立德树人方面的独特价值,就要研究人本思想的渗透路径。通过“视境、情境、意境”构建任务情境教学的模型,探析在历史教学中如何渗透人本思想,滋养学生的核心素养,完成历史学科“以史育人,以文化人”的重要使命。