基于问题式教学的地理实验探究——以热力环流实验教学为例

摘要

在双新教育改革的背景下,以讲授为主的传统授课方式逐显乏力,教学更强调学生的主体地位,主张学生自主探究学习。文章应用问题式教学法和实验探究法相结合的方式,用实验探究将抽象的热力环流具象化,以精心设计的问题链引导学生自主探究学习,旨在探索新课程改革背景下,如何使用实验法有效开展生本课堂,提高学生自主学习动力和地理实践能力。