皮亚杰游戏理论下的小学音乐教学实施与分析

摘要

皮亚杰根据其儿童认知发展阶段理论提出了三种类型的游戏:练习性游戏、象征性游戏和规则性游戏,它们分别与感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。本文通过小学音乐课实践与观摩体验,进行教学目标设计;以皮亚杰游戏理论为设计理念实施教学环节、教学过程设计;在皮亚杰游戏理论的角度下对课堂实践进行反馈分析。