小学生数学量感培养探究

摘要

学生量感是指在丰富的现实生活情境中,借助实物、图形、符号等具体形象,经历观察、操作、抽象、推理等认识活动过程,积累相应的经验,并逐步形成对数量关系和空间形式的感知能力。培养学生的量感,有助于学生建立正确的数学思维和应用意识。量感培养是个长期工程,小学阶段是培养学生量感的最佳时期,需要教师在教学中不断融入和训练。文章以分析培养小学生数学量感现状作为切入点,总结了培养小学生数学量感的要点,对培养量感的路径进行了探索。