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刘卉;
合肥八中教育集团铭传高级中学;
项目式学习; 已学知识; 二轮复习; 思维模型; 项目教学; 结构与性质; 高中知识; 高中阶段;
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:审查专业发展计划对基础教师的科学性质和科学探究性质以及科学教学功效信念的影响
机译:探究Corrins中Co(III)离子的性质:水蓝氰尿白蛋白六甲基甲基丙烯酸酯和水蓝稳定黄腐草酸六甲基甲基酯与中性N-配体配体的反应比较
机译:研究用于锂离子电池的丁腈-二氟(草酸)硼酸锂(LiDFOB)电解质的性质和溶液结构
机译:探究式教学在数学教师专业发展活动中的作用以及探究式教学项目成果的调查。
机译:城市教育中扫盲教学的多语言和多模式方法:内城小学的合作探究项目
机译:支持教师学习探究,科学性质以及通过探究进行教学
机译:住宅消防喷淋头改造技术援助项目。阶段2.单一家庭结构。实例探究
机译:项目管理教学设备和项目管理教学方法
机译:进行挑战性运动的结构-教学,特别是用于模拟足球比赛或其他比赛项目的结构
机译:结构分析方法,结构分析装置,结构分析程序,用于结构分析的物理性质计算方法,用于结构分析的物理性质计算装置以及用于结构分析的物理性质计算程序
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