以“地图故事竞赛”为载体进行课程思政教育探索与实践

摘要

一、引言职业教育的最终目的是培养符合社会发展的技术技能型人才。[1]要达成有效育人目标,首先,应培养身心健康、具有良好道德品质和家国情怀的“社会人”。[2]思想政治教育作为道德养成的基本方式与途径,在教育过程中尤为重要,不仅仅是教授专业知识和技能,更重要的是培育学生良好的思想观念和品格,不能指望思政课程“单打独斗”,毕其功于一役,须专业课与思政课协同施教,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,使学生在专业学习的同时潜移默化地实现思政育人目标。