“双减”背景下,优化农村中小学英语作业设计的实践研究

摘要

在面对零基础学生,在具体的实际农村英语教学中,教师如何主动地把握教材、整合教材,并能创造性的对教材内容做一个实际、有效地的删增,从而改进教学方法,调节教与学的进程与方法,达到英语教学的提质保量。七年级人教版英语教材在重视听、说能力训练的同时,也加强读、写能力的培养,教材内容新颖,贴近城镇学生生活。然而,七年级的起点教学是关键,因此为能够给学生打下坚实的基础,达到提升的效果,教师怎样教?学生怎样学?避免农村教师照搬教材,周而复始糊涂教学,农村教师有必要进行教法的反思。