从课程文本到教学文本的张弛之道

摘要

课程文本要转化为教学文本才能满足教学需要。文本的开放性和教师的主观能动性意味着转化后的文本必然会有较大的变化,但是文本的独立性及课程功能又决定了转化后的文本要有所坚持和保留,张弛结合是课程文本转化为教学内容的实践之道。文本转化中的张弛主要包括坚守与变通同步、聚焦与发散并行、超越与回归同在、还原与创新共存等方面,抓住以上几点,深刻理解其中的内涵,并落实在实践中,才能使文本转化收放自如,形成良好的教学节奏。