让古诗词走进高中音乐课堂的教学实践——以高中音乐歌唱教学《别亦难》为例

摘要

《艺术课程标准》(2022年版)的课程理念中提出“要突出学科综合,特别是要加强与其他艺术的融合,”同时也在总目标中明确提出,“通过艺术课程的学习要传承和弘扬中华优秀传统文化”。《普通高中课程标准》(2017年版2020年修订)中,也指出了“要从文化的角度关注音乐作品,明确指出要将中华优秀传统文化有机融入教学,坚定文化自信”。那如何通过教学实践将中国古诗词歌曲融入高中音乐课堂,为学生创造出“诗中有乐”、“乐中有诗”的相融境界?使其亲身体验、感受、挖掘中华传统音乐文化的内涵,从而将文化与艺术相结合,提升文化修养与文化底蕴,达到传承、发扬的目的呢?文章以《别亦难》教学实践为例,分析,探索如何将古诗词融入高中音乐课堂。