“双减”背景下的初中生物学实践性作业设计

摘要

梳理了4册人教版义务教育生物学教材,整理出适于作为实践性作业的知识内容,引导学生寻求解决问题的方法并获得不同的体验,真正实现“以作业促学习、以作业促教学”,让作业成为提高学生核心素养与能力的途径与平台。